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ウィーン工芸美術学校で、フラコヴィーナ、ミニゲローテ、フェリシアン・フォン・ミルバッハ、リンケ博士に師事。１９０３年から１９０５年、版画教習所で助手、１９０５年から１９１５年、ズナイムの帝国陶芸専門学校で教職を務める。１９１８年以降、ウィーン工芸美術学校で教師。戦時中の１９１４年から１９１７年制作のリノリウム版画１２点「自由の喜び」、多色石版印刷「鉄橋からのズナイム」（ブリュンのライナー美術館が発行）、石版画「馬と馬丁」、戦争を題材にした木版画５点、多色石版画４点「新漫画新聞」（戦争里親のために発行）、著作「我等の若者と戦争」−自身と妻リーナの詩をつけた絵本。プラハのＡ．ハーゼ刊、国家紙幣、郵便切手などの原画デザイン。

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アカデミーとは？【 美術用語 】

芸術家、文筆家、学者などの専門家の組織集団。多くの場合教育的機能をもち、転じて絵画、彫刻などの技法を教える画塾、研究所をも意味する。さらにフランス語では裸体習作、モデルの意味がある。その名は古代ギリシャにおいて、プラトーンがアテーナイの郊外に開いた学園アカデーメイアに由来する。ルネッサンス期に人文主義者や芸術家たちの集りにこの名称が用いられたが、正式な組織としては１６世紀になってパッチオ・バンディネルリがローマに設けたアカデーミアが最も古く、次第に従来のギルドに替わる性格を帯び、１５６３年フィレンツェにヴァザーリにより〈アカデーミア・ディ・ディセーニョ〉が創設され、その後ボローニャ、ローマに多くのアカデミーが設けられた。フランスでは１６６４年王立絵画彫刻アカデミーが創られ、美術学校と公式の展覧会を支配するようになり、この例にならって各国に１８世紀のアカデミーが生まれた。しかし１９世紀中葉以降、その伝統を墨守する保守的傾向が「アカデミズム」として否定されるようになり、美術の主要な流れからは遠い存在となっていった。

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